EVENTO CERRADO Sesión online sincrónica orientada a diseñar tablas de especificaciones e instrumentos evaluativos coherentes con los aprendizajes esperados, potenciando el logro de aprendizajes en estudiantes, con apoyo de inteligencia artificial.

SÓLO CONVOVADOS El taller tiene como propósito acompañar a profesores/as de la Facultad de Derecho, Facultad de Educación y Ciencias Sociales y la Facultad de Arquitectura, Arte, Diseño y Comunicación en la mejora de su práctica docente, entregando estrategias didácticas para fortalecer la enseñanza y los aprendizajes.Se explorarán elementos esenciales del rol docente como potenciador/a… Seguir leyendo ¿Cómo potenciar el aprendizaje universitario? Un taller para transformar la enseñanza en áreas de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes

Este taller ofrece a docentes de ciencias de la salud herramientas para integrar la inteligencia artificial en sus clases, con foco en el desarrollo del razonamiento clínico. A través de casos prácticos y simulaciones, se exploran estrategias innovadoras para potenciar el análisis diagnóstico, fomentar la toma de decisiones informada y enriquecer la formación profesional en… Seguir leyendo Creación y Uso de Asistentes Virtuales en Poe para el Desarrollo del Razonamiento Clínico

¿Tienes dudas o necesitas orientación rápida?La Sala de Libre Consulta es un espacio abierto destinado a acompañarte en tu experiencia académica y docente. Aquí puedes ingresar sin agendamiento previo para resolver preguntas sobre plataformas, recursos educativos, uso de herramientas digitales o procesos formativos.

SOLO CONVOCADOS Espacio de diálogo interdisciplinario para tratar la integración de la retroalimentación en la formación con metodologías activas

CERRADO POR FACULTAD El taller tiene como propósito promover la reflexión, y propiciar herramientas y actividades acerca de la propia práctica docente en contextos universitarios y facilitar la comprensión de los procesos de aprendizaje y enseñanza en clases de Ciencias.Para alcanzar este propósito reflexionaremos críticamente sobre los componentes didácticos y pedagógicos que caracterizan una clase… Seguir leyendo Diseño de Experiencias de Aprendizaje en el Área de las Ciencias

CERRADO POR FACULTAD Este taller tiene como propósito fortalecer la práctica docente en Ingeniería y en Economía y Negocios, integrando tres pilares fundamentales para una enseñanza significativa y contextualizada: la estructura de una clase, el uso estratégico de la pregunta, y la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP o PBL). Durante la sesión, se… Seguir leyendo Diseñar para Aprender: Planificación, interacción y contexto con sentido formativo en áreas de Ingeniería y Economía y Negocios

Espacio de diálogo interdisciplinario para tratar la integración de la retroalimentación en la formación con metodologías activas

EVENTO SÓLO CONVOCADOS El taller tiene como propósito acompañar a profesores/as de la Facultad de Derecho, Facultad de Educación y Ciencias Sociales y la Facultad de Arquitectura, Arte, Diseño y Comunicación en la mejora de su práctica docente, entregando estrategias didácticas para fortalecer la enseñanza y los aprendizajes.Se explorarán elementos esenciales del rol docente como… Seguir leyendo ¿Cómo potenciar el aprendizaje universitario? Un taller para transformar la enseñanza en áreas de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes

Actividad de inducción cerrada para estudiantes de doctorado que se encuentran inscritos en el Programa Docencia en Educación Superior para Estudiantes de Doctorado.

El taller tiene como propósito promover la reflexión, y propiciar herramientas y actividades acerca de la propia práctica docente en contextos universitarios y facilitar la comprensión de los procesos de aprendizaje y enseñanza en clases de Ciencias.Para alcanzar este propósito reflexionaremos críticamente sobre los componentes didácticos y pedagógicos que caracterizan una clase de ciencias en… Seguir leyendo Diseño de Experiencias de Aprendizaje en el Área de las Ciencias

CERRADO POR FACULTAD Este taller tiene como propósito fortalecer la práctica docente en Ingeniería y en Economía y Negocios, integrando tres pilares fundamentales para una enseñanza significativa y contextualizada: la estructura de una clase, el uso estratégico de la pregunta, y la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP o PBL). Durante la sesión, se… Seguir leyendo Diseñar para Aprender: Planificación, interacción y contexto con sentido formativo en áreas de Ingeniería y Economía y Negocios