Diseñar para Aprender: Planificación, interacción y contexto con sentido formativo en áreas de Ingeniería y Economía y Negocios

CERRADO POR FACULTAD

Este taller tiene como propósito fortalecer la práctica docente en Ingeniería y en Economía y Negocios, integrando tres pilares fundamentales para una enseñanza significativa y contextualizada: la estructura de una clase, el uso estratégico de la pregunta, y la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP o PBL).

Durante la sesión, se reflexionará sobre cómo una planificación coherente y bien estructurada incide positivamente en la experiencia de aprendizaje, se explorará el poder de la pregunta como herramienta que orienta, desafía y activa el pensamiento estudiantil, y se presentará el ABP como una metodología centrada en problemas auténticos, que promueve el aprendizaje profundo, la autonomía, la colaboración y el pensamiento crítico.

Asimismo, se entregarán recursos prácticos y herramientas orientadoras para el diseño de clases y situaciones problemáticas alineadas con los desafíos disciplinares, fomentando una docencia activa, pertinente y con sentido formativo.